Все "за" и "против" школы Щетинина в Текосе (продолжение обсуждения)

Об опыте этого новатора-педагога переворошила, казалось бы, страницы всего необъятного интернета, а к окончательному выводу о его теориях обучения так и не пришла.
Встает, прежде всего, вопрос: " А нужно ли все это нам и если нужно, то "дозрели ли ", доросли ли мы со своими детьми до тех форм обучения, что предлагает нам Щетинин?

Согласны ли мы полностью отдаться в руки его теорий, и тем самым во многом лишить детей своих обыденного детства с играми, игрушками, переменками и каникулами, ведь по щетининским программам этого всего не предусмотрено?!

Тот, кто там побывал, тоже имеет разные мнения и одни восторгаются, словно, дифирамбы Щетинину поют, другие же клянут и его самого, и его теории...

А школа Щетинина и в самом деле вызывает бурные споры в обществе и дикий резонанс при обсуждении. Вот бы кому обсудить всенародно этот волнующий вопрос, так это Малахову. Однако, Щетинин не влезает в споры, а тихо, мирно живет в своем небольшом "королевстве", экспериментируя и правя в нем.

То, что эксперимент стоит денег и немалых, об этом знают все. И те, кто платит за обучение своих детей, и те, кто пока что спонсирует самого Щетинина. А по поводу того, что стоит ли сам эксперимент тех больших денег - это вопрос второго плана!

И так, о школах в идеале мы мечтаем все. И то, что наша нынешняя школьная система –не совершенна, тоже знаем не понаслышке.

Мы хотим, чтобы наши дети развивались всесторонне, чтобы учителя их, как личности , принимали и помогали им стать социально-организованными. И, вроде бы, всему этому и учат в школе Щетинина, однако, кажется, с перебором и целый день, с утра до самого вечера, лишая их тем - самым их родного и самого главного-мира Детства.

Там, в школе Щетинина, все расписано и по часам, и по минутам, от подъема, что в 5 утра, и до отбоя, что в 21.30. И нет в том расписании ни минуточки свободной. Ни для игры, ни для игрушки, ни для любимой книги. Ребенок там быстро вырастает из мира Детства, попадая под эксперимент обучения по Щетинину, и под его установленные правила и законы. Там, у Щетинина, дети уже в свои 9-10 лет становятся маленькими учеными, головной мозг которых должен работать только на науку и ни на что более.

И если наши с вами дети летом ездят на отдых в детские лагеря со смешными и радостными названиями типа "Чебурашек" и "Бригандин", то тут, в Текосе, все по-научному, и группы, в которых они живут, носят едва ли не университетские названия типа НППО, что значит-научно-педагогическое производственное объединение.

Каждое такое НППО выбирает себе в качестве основного тот или иной образовательный предмет или образовательную область, в которой и специализируется учащийся и как ученик, и как учитель, и как методист. А для этого, согласитесь, надо время, и немалое. Тем- более, что все ученики школы проходят программу средней школы за один учебный год!?!
Все, до одного, независимо от возраста, при том, что в школу приходят дети в среднем лет 9-10!?!

В школе Щетинина дети делают все, помимо того, что и учатся. Они и стирают сами свои вещи, и убирают, и картошку чистят на кухне, а при необходимости и прорывы в трубах водоснабжения устраняют сами. А летом вместо летних каникул строят сами для себя дома, потому что так приучил их Щетинин. Потому что это все предусматривает программа обучения и развития личности по Щетинину.

Кто знает, может в этом и "плюсы" Щетинина, но я вот подумала, чтобы сталось с нашими детьми, если бы в стране утвердился повсеместно проект Щетинина и все школы перешли на его формы обучения?!

Что бы сталось с нашими детьми - вот ведь в чем вопрос! Осталось бы детство у них или нет?!!