Я - противник ЕГЭ!!!

Кому как, а я - противник ЕГЭ! И пусть меня осудят все педагоги страны, как педагога. Пусть не понимают те, кто « сверху» спустил все это на голову нашим детям. Но, однако, как маму, меня способны понять многие мамы, у которых дети шагнули в мир обязательного ЕГЭ.
Удивительно, но в наше время понимание как-то разложилось на две половинки, когда с одной стороны яростно не понимают, а с другой - понимают и соглашаются. Но в итоге что-то своего собственного мнения "за" или "против" нынешней экзаменационной меры, принятой по отношению к нашим детям, я не вижу.

Не вижу конкретных "да". Не вижу конкретных "нет"! Словно, всем и "так" удобно. Как повернут правители там наверху, как решат - так пусть все и будет.

А вы сами заглядывали в те ЕГЭ, а вы их перелистывали и пытались сами хоть разочек выполнить? И из простого человеческого любопытства пытались набрать хоть какие-то баллы из тех 100, что полагается, как самому умному?!

Только где те самые умные из умных, если факты о слабых знаниях русского языка говорят сами за себя. Так, к примеру, прошлым летом при поступлении в МГУ на журфак лишь 18 % студентов при написании диктанта сделали менее 8 ошибок, а остальные 82% и вовсе провалили задание. А из 15 отличников зачет по русскому языку получили только пятеро, а один из отличников сделал 25 ошибок?!!!

Я тоже пыталась, заглянуть в тесты своего сына-девятиклассника, но тут же отбрасывала в сторону и тесты по русскому, и по математике, а уж в другие предметы и вовсе не решилась заглядывать. А ведь я - педагог и неплохой! Правда, педагог по начальным классам. И тем не менее....

Барьеры сложностей стали выстраивать и нынешним четвероклассникам. Мучайтесь, напрягайтесь, думайте, а еще репетируйте изо дня в день и так весь свой заключительный учебный год в начальной школе, где ту самую галочку поставить, в какой клеточке и за что. Впрочем, не так и важен анализ ответа, как скорость "вычисления" той самой клеточки ответа.

Таким манерами натаскивают, тренируют и даже "дрессируют", как медведей в цирке, настойчиво и бездумно нынче и всех выпускников девятых и одиннадцатых классов. Натаскивают будто на "автомате", чтобы к концу учебного года, от них чисто механически эти самые "галочки" уже отлетали в нужные клеточки. А глубинный анализ теории, что там было и когда, почему и как? Да разве это все надо современным школьникам?!

Им теперь не до анализа и чтения! Они теперь все читают в кратком изложении. Они и сочинения-то с изложениями пишут не так, как мы в прошлом 20-м веке на три-четыре листа при выпуске, а в сжатом варианте. Все теперь пошло по принципу того самого "сжатого файла". Переработай все в своем мозгу и выложи все в две-три фразы, которыми тебя и натаскивают весь учебный год. Тебе и их выдадут вызубрить и в нужную клеточку поставить. К чему самому-то думать и что-то там свое высказывать , изобретать, когда все и давно без тебя изобретено и перерешено!

Нет глубинных размышлений над поступками героев, нет глубинного изучения и самого русского языка, потому что учат его тоже в большинстве современных школ по тестам. А потом мы охаем и ахаем от массовой неграмотности, расплодившейся в сетях интернета!

Да где, же и быть-то той самой грамотности, когда и сами преподаватели не успевают за временем и не укладываются в требования современных школьных программ?! Программ, рассчитанных не на усвоение теории, а на отработку быстроты выполнения тестов?!

Я зачастую в такой растерянности со своими учениками начальных классов, что не знаю, за что хвататься, то ли за теорию, то ли за тесты, которыми наводнили все современные школы. И редкая школа, редкий учитель теперь не заменяет специфику проведения своих уроков тестовыми уроками и ладно, если " в живую" и на бумаге, а то и просто в сетях интернета, так называя это все домашними заданиями.

В нашем городе полно таких вот школ ( да и сын в такой учится), что стали "впереди планеты всей", как о них отзываются сами же работники департаментов образования. Но не перечат их навороченным технологиям, что придумали эти школы сами, опередив даже департаменты. Заменены в этих школах теперь даже школьные дневники и не нужны они нынешним школьникам, поскольку и домашние задания, и сами отметки- все можно им увидеть в школьных "Net-страничках".

И ладно бы все шло только так, а не убегало вперед, но... И отметки на таких вот "Net-страничках" убегают тоже на неделю, а то и две вперед. Все теперь допускается по современным технологиям и глядишь, скоро совсем можно будет и школу не посещать, а сидеть дома у "компа" нашим детям и выставлять те самые "галочки" в нужные клеточки тестов, что им отсылаются в качестве домашних и экзаменационных заданий. И отметки получать на всю четверть вперед. А быть может, и на весь учебный год?
Только это рыбы немы в своем аквариуме, а мы-то с нашими навороченными технологиями теперь кто?!