История особого ребенка

Все дети разные, даже близнецы обладают разным характером. Конечно же каждая мама считает, что ее чадо особенное, и безусловно она права. Но как быть, если эти слова в отношении любимого малыша «Ваш ребенок особенный» произносит врач? Тут вольно невольно любой маме становится страшно.

Впервые такое я услышала на приеме невропатолога. Врач поставил нам задержку развития потому что мой ребенок не говорил. А еще у сына была странная черта – нежелание общаться с чужими людьми. Ребенок просто замыкался в себе, молчал, смотрел поверх и никак не реагировал. Хоть кричи, хоть пляши, хоть что делай – никакой реакции. Понятное дело, что меня, как мать это беспокоило, тем более, что другие родители трехлеток во всю рассказывали «перлы» своих чад, делились, что их детки чуть ли не все буквы алфавита знают и считают чуть ли не до ста. Ясное дело, что первой реакцией было во всем винить меня, как мать-ехидну, которая не занимается ребенком, тем более, что я давно уже не оправдываюсь перед чужими людьми, что все не так.

В общем, так или иначе, но ребенку было 3 года, мы ходили в детский сад и детский центр, а ребенок продолжал оставаться «вещью в себе». Доказать мне, что сын у меня «дурачок» было невозможно, потому что мой ребенок в три года лучше других умел одеваться, обуваться сам, пользоваться ложкой-вилкой, салфеткой, относить посуду в раковину, грязную одежду – в корзину, пользоваться веником и застилать кровать. Все задания для детей ребенок тоже выполнял, но молча. В саду эта молчаливость сыграла с нами злую шутку, возможно, потом расскажу, какую именно.

При этом мы постоянно занимались в детской центре и дома: учили цвета (красный, желтый, зеленый и синий), размеры (большой, маленький), новые слова, ходили на физкультуру, но все это было молча. Спустя три месяца нам пришлось оставить сад, я забыла о мысли, что мне нужно работать, а в детском центре стали намекать, что наше «молчаливое присутствие» тоже не желательно, потому как не дает никакого результата. Невропатолог непрозрачно намекала о приеме лекарств, причем таких, что от одного взгляда на инструкцию мне, как матери, становилось плохо. Понятное дело, что я об этом даже не стала думать.



Итак, я осталась с ребенком дома. Дальше я включила на компьютере мелодию, на которую было удобно петь слова на два слога (нам ее подсказали в центре), и постоянно, сажала ребенка рядом с собой, пока готовила и убирала и пела простые слова «Ба-ня, ли-са, ма-ма и т.п.», иногда пела просто гласные, просто слоги, звуки животных (представь, что поет коровка! Му-му-му!) Эта мелодия всегда одна, у нас играла как фон почти все время, я тоже пела так почти все время, даже на прогулке и за столом, помогал наш папа (очень было забавно смотреть, как байкер сидит дома на кухне и поет му-му-му-му), потом к нашему импровизированному хору прибавился и сын. Все это время мы ходили в центр не смотря ни на что, хоть и молчали на занятиях. Как только сын начал петь дома, понял, что никто не смеется, что его все хвалят и поддерживают, стал петь и повторять на занятиях. Сначала шепотом, потом чуть громче. Дальше стали смотреть картинки животных и повторять «Корова мычит. Му-му…Лягушка квакает и т.п.» Изначально нужно было, чтобы сын повторил именно звук животного, какого же было наше удивление, когда мы привычно включили вечером с мужем «Корову» и стали откровенно дурачиться «Му!», а ребенок выдал «Коова мытит!» Самое сложное у нас оказалось «Мышь пищит пи-пи-пи», ну не выговаривал у нас сын букву «п» и получалось невразумительное «Десь тисит ти-ти-ти», поэтому мы откровенно «забыли» про мышь и пошли дальше. С этой самой мышью, мы встретились, когда читали сказку про курочку Рябу. К слову сказать, я тогда без логопеда «ставила» сыну звук «б». У нас даже получился свой вариант сказки – «баба била-била, не разбила, мышь прибежала, хвостиком махнула и разбила. А все почему, потому что она мышь и букву Б выговаривает!» В общем, так мы выучили звук Б и «Десь» наконец-то стала Мышью. Так вот, к чему я все это? Так, худо-бедно, понемногу, мы стали говорить. Поначалу на своем языке, полупонятном, даже для папы и бабушки, а сейчас ребенок не может помолчать и двух минут.

При этом я никогда не упрощала слова «ням-ням», «би-би», «ту-ту» и т.п. у нас всегда было только полное слово «собака» (адака»), автобус (овосих) и т.п. Такие слова я правлю по одному слогу. Сначала выговариваем каждый слог отдельно, потом поем слово медленно, потом говорим побыстрее и т.д. В итоге через год нас не узнали наши педагоги. Мы пока не выговариваем часть букв (р,ж,в, ч), этим уже займется логопед, но ребенок рассказывает довольно длинные стихи, говорит сложными предложениями, ходит в сад (обычный, не для «особых» детей),так что прогресс на лицо.