Ошибки взрослых.

Кроме школьных сочинений, никогда ничего не писала, поэтому прошу простить меня  за сумбурность повествования. А хочу я рассказать, как отбили охоту писать у моей дочери.
Девочка, далеко не лишенная фантазии, сочинявшая сказки для своих кукол, а став постарше, «любовные» рассказы и стихи для своих подружек, сидела третий час над чистым листом бумаги и не могла  написать ни строчки про бедную Ассоль.
Я ходила вокруг со своими советами, но все они не воспринимались.
- Алёнка, ну скажи, что ты вообще о ней думаешь?
-  Глупая она!
- Если не видишь здесь романтики, так и напиши!
- Да? А какую оценку я получу за это?
Я вспомнила свою учительницу литературы и пятерку за сочинение в одно предложение о бездушном эгоизме Онегина.
Аленка сдалась, через час сочинение на четырех листах было готово. Если вкратце передать его содержание, то в нём было написано о наивной дурочке, бросившейся на шею первому встречному, рассмотрены варианты будущего Ассоль, о том, какой пример дает такое произведение, проведены аналогии с современными глупышками, прыгающими в красивые машины по первому зову.
Гром грянул через неделю, когда сочинения были проверены. Урок литературы был посвящен разносу Алёнкиного сочинения. Ей было много сказано, и самое мягкое - это то, что идти вразрез с принятым мнением о таком произведении, по меньшей мере, показывать свою примитивность! (?) Досталось и в мой адрес, оказалось, что воспитываю я девочку очень приземлённой.
Дома мы дружно поревели, Алёнка над двойкой,  а я за преподнесенный ей урок о том, как карается личное мнение. Больше дочь ничего не писала на всеобщее обозрение, а школьные сочинения тупо списывала с критических статей известных и малоизвестных авторов.
Хотя литература и не являлась её целью и нашла она себя в другом, я до сих пор жалею об этой истории,  в которую её толкнула , а потом не нашла правильного выхода, и дала ребёнку закрыться.