Дети Индиго- взгляд с другой стороны

Много, весьма много перечитала и книг, и статей об этой группе детей. Интерес к ним проснулся во мне давно и как у педагога- психолога, и как просто у любопытной мамы. Когда просочилась потоком информация в прессу о так называемых детках Индиго и я стала задавать вопрос себе : а я какая, а дети мои какое? Ну, собственно говоря, из книг я узнала лишь о том, что детки эти на свет наш стали появляться с конца 80-х годов прошлого столетия. А я-то родилась в конце 50х. Значит, я однозначно под эту категорию не подпадала. Хотя и в себе самой я частенько (еще с самого своего детства) замечала какую-то странную уникальность, "разговаривая" с деревьями и цветами и "чувствуя" в них живую душу.

Про детей Индиго пишут, что они особые дети и все их предназначение в том, что они пришли спасти мир. Тоже во многом эту теорию подвергаю сомнению, потому что тут же вырывается встречный вопрос: а как же все мы, как же наши дети? И неужели ИМЕННО ОНИ те самые Индиго) спасут наш мир при всех возникающих катаклизмах истории? Тем- более, что детки эти не так уж зачастую и талантливы, не так уж и усердны, и старательны. Все акценты в прессе, что изданы, делаются лишь на то, что они посланы нам Свыше и что они что-то там слышат, и понимают лучше нас. Хорошо, возможно, в отношении самих себя, как впрочем и многие из нас с вами, они что-то понимают и "видят- слышат" лучше, но почему-то в развитии своем они частенько плутают, меняя то одну школу, то другую в итоге не уживаясь ни в одной и не подпадая ни под одну школьную программу. Их не понимают и не принимают зачастую сами учителя и директора школ. Они просто не знают, ЧТО с ними делать, а создавать и писать ПОД НИХ программы пока что никто не начал, поскольку тогда надо открывать отдельные экспериментальные школы и классы, для чего нужны отдельные средства на их развитие. Но почему тогда на них бросить отдельные финансовые фонды, оторвав те фонды от наших с вами детей, которые не прочь тоже полноценно развиваться и менять жизнь нашей планеты к лучшему?

Дети Индиго частенько неусидчивы, не способны выдержать 45-минутный режим того обыденного урока, который обычные дети высиживают вполне спокойно, работая и трудясь, а те детки, с которыми я работаю по домам в качестве репетитора, высиживают вполне спокойно и целый час , вмещающий в себя 60 минут.

Про Индиго говорят и пишут, что им нужно ОСОБОЕ отношение. НО... педагогу, отдавая всего себя детям и держа во внимании всех учеников класса на протяжении 45 минут, очень сложно отдать себя какому-то одному. Во-первых, это будет и не педагогично, ну а во-вторых и не по правилам школы, ведь любой родитель встанет на дыбы и обиженно заявит: " А почему моего ребенка обделяют вниманием?" И , знаете, он будет прав! Я с ним вполне соглашусь! Любить и работать следует с целым классом, одновременно помогая каждому, но не в отдельности одному, если вдруг в твоем классе объявился так называемый ребенок Индиго. Да и потом, Индиго- это что диагноз или почетное звание? И как и где его устанавливают и какие документы тогда по этому поводу выдают?
В американской прессе я как-то все больше вычитала по этому поводу такой ответ: что большинству детей Индиго там, в Америке выставляли диагноз СДВГ, что значит и аутичное поведение и прочие проявления эмоционального неблагополучия. И таким деткам одно время даже прописывались седативные препараты в качестве успокоения их нервной системы.
Далее замечу, что существует система образования, ориентированная на центральную фигуру учителя, когда он, как дирижер большого оркестра, помогает каждого своему ученику умело "исполнить" ту или иную пьесу. И на "Ура!" воспринимается именно тот "дирижер-учитель" , которому это удается в совершенстве. Но, работая под одного отдекльного ученика-Индиго, вряд ли весь оркестр зазвучит так же умело, поскольку сами дети Индиго не способны учиться в таких обыденных условиях. Вот и вопрос: так какие же они уникальные, если в таких вот экстремальных условиях их способности не раскрываются и они, дети Индиго, вместо того, чтобы выдать что-то такое умное всему классу и поразить всех детей своими знаниями, сражают всех своим "Кукареканием!" или же просто молчанием. Педагоги, что работали с ними и изучали их, пришли к выводу, что причина в том, что им скучно. А их предназначение- изменить наш мир к лучшему, если он не так совершенен! Но пока что все их поступки не особо привлекают нас и не делают эталоном для воспитания и подражания остальным, кто не Индиго.

Так, может, и не стоит подражать, и не стоит стремиться за ними? Может, просто оставаться самим собой и радоваться тому, что пришел на этот свет и будешь не так громко, как они, но помогать изменению нашего мира к лучшему, а главное- сохранению его на Земле?!!!!