Фефочка, скажи: "Феееефочка!"

Вы помните первое слово, сказанное малышом? А эти его попытки говорить, как вы, когда из всех «ись» «тынд» «гоги» надо было понять, чего же собственно рассказал ваш умняшка?
 
Дальше речь малыша развивается и вскоре он говорит так же , как и его окружение. Ну если, конечно не считать умных слов, сочинённых ребёнком. Это , кстати, очень увлекательная игра для ребёнка, почти как в конструктор. Но сегодня я хочу поговорить о детях, которым «не даётся» какой-то звук или звуки. Или о тех, кто заикается в разговоре.
 
О необходимости коррекции речи вам наверняка скажут в поликлинике и дадут направление в логопедический детский сад. А дальше… А дальше идёт полное непонимание мамой этого и вопрос: «А зачем? Ведь я могу водить ребёнка к логопеду и заниматься с ним дома.». Да, можете. Мама – это вообще профессор околовсяческих наук, она всё может, всё умеет и в сутках у неё минимум 80 часов. А перед тем, как забеременеть, она отучилась во всех возможных учебных заведениях. И конечно, она не нуждается в чьих-либо советах по воспитанию своего дитяти. Вот как раз для таких мам я и не пишу. Я пишу для тех мам, кто открыт информации.
 
Почему я считаю, что имею право об этом писать? Ну, во-первых, я училась на дошкольном отделении, а во-вторых проходила практику в чудесном саду с логопедическим уклоном. Это именно то заведение, куда направляют деток с дефектами речи. Чем же этот детский сад отличен от обычного? Всем! Весь воспитательный процесс такого садика рассчитан на то, что дети должны начать говорить правильно.
В чём же это выражается?
Во-первых, в саду есть логопед. Но кроме него, все воспитатели такого заведения отучились на логопедическом отделении определённого учебного заведения минимум 4 года.
Зачем это надо? Дело в том, что работа с каждым ребёнком – индивидуальна. Группы в таких детских садах не бывают большими (по крайней мере, не должны быть), деток часто распределяют не только по возрасту, но и по схожим проблемам с речью. На каждого ребёнка ведётся индивидуальный дневник, после индивидуальной работы логопед даёт воспитателю подробные инструкции на что обратить внимание. Благодаря своим знаниям, воспитатели могут использовать массу методов и приёмов для того, чтобы исподволь, ненавязчиво выполнить рекомендации логопеда.
 
Что же делает воспитатель? С детками, не выговаривающими звуки, очень много играют в ролевые игры. Часто играют в кукольный театр. В логопедических детских садах используют много видов кукольных театров. Я, например, помогала восстановить теневой театр и театр тростинковый. Мы делали игрушки для пальчикового театра и для театра на фланелеграфе. Был там и театр кукол бибабо и небольшие марионетки и бумажный театр. Словом, речь ребёнка развивали через игру, через отождествление себя с персонажем. Ещё с такими детками много поют. Вы замечали, что пропеть многие звуки легче, чем сказать? Конечно, подбор песенок ведётся с учётом не проговариваемых звуков.
 
Особые детки – это те, у кого заикание. Они обычно все собраны в отдельной группе. Почему? Дело в том, что заикание – это неумение правильно дышать, повышенная возбудимость, невозможность контроля над самим собой. Что же мы делали с моими заикающимися детками? Мы, конечно, и шары надували, и на пёрышки дули, и песенки пели. Но самое главное, каждые полтора часа мы проводили релаксацию. Включалась тихая музыка или кассета со звуками природы, детки ложились на коврик, слегка раскидывали ножки-ручки и воспитатель тихим, умиротворяющим голосом говорила, что у них сейчас будут отдыхать пальчики, ладошки, ручки, ступни, ножки, что они тяжёлые и расслабленные, что язычок тяжелый и лежит в колыбельке. Что головка тяжёлая и глазки. И дышим мы на раз-два-три-четыре (вдох) и так же выдох. За пять – семь минут дети успокаиваются. Через год их умение контролировать своё возбуждение становится значительно лучше. Они уже могут сами себя успокоить иногда для этого им достаточно просто сесть иногда выйти в другую комнату, но результат на лицо – дыхание не сбивается, заикание проходит. Как мама я могу сказать, выдержать такой режим дома очень сложно, ведь кроме этого есть ещё тысяча дел.
 
Кроме этого, воспитатели, которые работают с такими детками знают, наверное, 10 000 всяких скороговорок, чистоговорок, прибауток на все случаи. И постоянно говорят с детьми, они ведь любят рифмовки, повторяют, тем самым тренируя и разрабатывая нужные мышцы и связки своих голосовых аппаратов.
 
А начинается день маленьких смешноговориков (почему-то их именно так называли в нашем саду), с гимнастики для лица, во время которой напрягаются и расслабляются лицевые мышцы, мышцы языка и гортани. Особенно детки любят упражнение «обезьяний питомник». Каждый – особая обезьянка, кричит так, как хочет. Реально по звуковому сопровождению полное ощущение, что попал в зоопарк.
 
Ещё один аспект. На мой взгляд, он тоже очень важен. В логопедическом детском саду дефекты речи у всех детей. Понимаете я к чему? Никто не дразнит «заикой», «шепелявым», «мямзиком» и ещё тысячей обидных прозвищ, которые способны сильно усугубить проблему вашего ребёнка.

И в заключение. Я написала эту статью только для того, чтобы мамы, столкнувшиеся с проблемой, знали, что же даёт посещение ребёнком специфичного детского сада. Принимать решение стоит тогда, когда ты полностью осведомлён. Наобум такие вопросы не решаются.
Любя своих детей, мы всегда стараемся дать им лучшее. А лучшее – это умение мудро распорядиться возможностями пока человек не сможет принимать решения сам.

Победитель конкурса "20 лучших статей августа-2011"