Мама, я хочу быть добрым!

Как часто бывает в жизни так, что взрослые оказываются в замешательстве перед действиями своих детей. Ежедневно сталкиваясь с проблемами нашего общества, мы порой многого не замечаем. Не обращаем внимания на то, что еще недавно нас удивляло, волновало, или просто шокировало. Случаи бывают разные.

Моему сыну Егорке 6 лет. После занятия в детском саду с психологом Верой Николаевной, он пришел домой и довольно-таки уверенно заявил: «Мама, я хочу быть добрым!»

Я улыбнулась, обняла его и нежно поцеловала в макушку, слегка взъерошив рукой светлые волосики.

- Мама, ты знаешь, кого называют добрыми? - и, не давая, мне ответить Егорка продолжил, - Они такие хорошие! Они…! - произнес он протяжно и как бы задумался.
-А я, почему-то, всегда думала, что ты у нас и есть тот самый добрый, самый хороший мальчик!
- Я очень хочу быть добрым! Я тебе покажу, какой я добрый!

Мне было очень приятно, что ребенок задумался так серьезно о добре.

Я порадовалась за психолога Веру Николаевну, что ее занятия с детьми имеют такой отклик в их душах. Поговорив с Егоркой о детском саде, о том, что он узнал нового, каждый из нас занялся своими делами.

Перед сном сын еще раз вспомнил о добре. Он рассказывал, что надо всем помогать и всех надо жалеть. Чувства его переполняли.

Утром, по дороге в детский сад, мне на удивление, Егорка ни разу не отвлекался. Шел быстро и тянул меня за руку вперед. Я еле успевала за ним на своих тонких и высоких каблуках.

Чем ближе к станции метро, тем идти становилось труднее. Большое скопление людей, спешащих и толкающихся невзирая на лица и возраст. В этой толпе мы чуть не потерялись. Я покрепче схватила его за руку и всячески старалась оградить от людей.

Но Егорка вдруг резко потянул меня в сторону. Он показывал пальчиком вперед и возбужденно почти кричал: «Мама, мама, он там! Пойдем быстрее!»

Не понимая до конца, в чем дело, я подчинилась сыну, и он привел меня к сидящему на бордюре бомжу.

Ему было лет пятьдесят, в оборванной и грязной одежде, а лицо и руки в ранах. Он сидел, вытянув вперед оголенную ногу, покрытую заскорузлой сплошной язвой.
Я вопросительно посмотрела на сына, он на меня, потом на бомжа. Подошел неуверенно к нему ближе, присел на корточки, и какое-то время рассматривал его ногу.

-Мама, мне жалко дядю! У него ножка болит!- Егорка вскочил, обернулся ко мне и на его глазах появились слезы.

В это время я попыталась прижать его к себе и говорить о том, что если бы дяде было больно, то он бы здесь не сидел, а был бы в больнице.

- Егорушка, тебе жалко дядю. Ты хочешь ему помочь?
-Да, мама! Я… - сын посмотрел на меня с волнением, - я хочу поцеловать дяде ножку!

Что-то внутри меня оборвалось. Я была в недоумения и шокирована. Посмотрев вокруг, мне вдруг показалось, что все прохожие останавливаются и внимательно смотрят на нас.

Я присела, нежно прижалась к сыну и, посмотрев ему в глаза, сказала: «Сынок, давай мы поможем дяде. Сейчас пойдем в аптеку и купим мазь, чтобы он помазал ножку, купим ему зеленку и ватку. Хорошо?»

Егорка согласился, и мы направились к аптечному киоску.

Бомж очень удивился, когда мы вручили ему пакет с медикаментами, но поблагодарил. В придачу Егорка отдал ему свое яблоко, и мы пошли своей дорогой.

Об этом случае я рассказала психологу Вере Николаевне. Она немного смутилась и стала оправдываться, что тема занятия была о людях, которым нужно оказывать помощь.
Беседа для детей была интересной. Каждый пытался вспомнить случай, который подтверждал тему беседы, о проявленной доброте к людям-инвалидам, к людям, стоящим с протянутой рукой о помощи, о бродягах и больных. Дети приводили примеры из жизни, ведь многие из них видят подобное каждый день.

Вера Николаевна обещала провести беседу с Егоркой и другими детьми на эту тему и уточнить, в чем будет заключаться доброта и помощь нуждающимся.

На работу я уже не спешила. Меня переполняли эмоции. С одной стороны мне было жалко своего ребенка, который пережил ситуацию встречи с бомжем, с другой стороны, благодаря беседам о нашей действительности мой сын узнал о разных сторонах жизни.

Вечером, Егорка пришел из садика и не стал, как обычно играть в свои игры, а стал помогать мне по хозяйству.
Он раскладывал салфетки, столовые приборы, помогал убрать посуду после ужина. Без напоминания сложил аккуратно свои вещи в шкафу. Я была приятно удивлена поведению сына. Когда я укладывала его спать, он взял мои руки в свои маленькие ладошки, прижал их к своей груди и сказал: «Мамуля, вот теперь я по-настоящему добрый мальчик. Я буду всегда тебе помогать. Ведь ты так всегда устаешь! И тебе нужна моя помощь. Можно я поцелую твои ручки?»

Из цикла о социализации дошкольников ( для родителей и психологов)