5-летний ребёнок постоянно хочет играть в компьютер

Жалко, что нельзя поставить +100000 Вашему комментарию.
Спасибо за такой развёрнутый, рациональный мужской ответ. Подписываюсь под каждым словом! И обязательно дам прочитать мужу.)

Ключевое различие в том, что вы с ребенком общаетесь, играете, занимаетесь. Вообще проводите с ним время. Компьютер для него стал просто одной из игрушек, а не заменителем общения со взрослыми, которым надо только чтобы "тише стало". Кроме того, полгода в трехлетнем возрасте - это много. И те изменения, которые с ребенком происходят в это время, могут быть обусловлены не столько развивающими играми, сколько естественным процессом его развития в соответствующей интеллектуальной среде. Компьютер в данном случае - только одно из вспомогательных средств. У трехлетнего ребенка еще очень сильна естественная тяга к развитию, обучению. "Коэффициент любопытства" еще очень высок, он преобладает над жаждой пассивного самоудовлетворения. Это - время бесконечных вопросов, становления логического мышления (отсюда и собственные умозаключения. Которые, кстати, на самом деле гораздо менее смешноваты, чем узколобые косные рассуждения взрослых, которые думают, что уже все знают. Разница между полнотой знания о мире трехлетнего ребенка и маститого ученого на самом деле не так уж велика. Маститые ученые это отлично понимают ). Помните, как называется известная книга Чуковского? "От двух до пяти". Почему до пяти? Что это за возраст такой? Потому что к шести-семи годам мозг перестает расти естественным образом. Процесс завершен. И если не "дать разгон", может наступить фаза стагнации. Не сразу, конечно. Но процесс запустится. Будет все меньше мотиваций узнавать новое, обучаться, и все больше - получать удовольствие, не прикладывая усилий. Это как с движением. Есть возраст, когда ребенка не надо мотивировать к движению - он сам готов носиться целый день. Прыгать, бегать, лазить без всяких причин. У него очень сильна эта потребность. Но к пубертатному возрасту по мере изменения организма эта потребность ослабевает. И тогда, если нет привычки к активному отдыху, подросток вполне может засесть за телевизор, кроссворды, книгу, рукоделие - в общем, за что-то такое, что не требует активного движения. И гулять ему станет лень.

Так и с мозгом - ему станет лень самостоятельно работать, когда в нем прекратятся естественные процессы роста. Поэтому у Вашего внука - совершенно иная картина. Во-первых, вы контролируете его увлечение, активно в нем участвуете, обсуждаете, а не просто сажаете ребенка за гаджет "чтобы не мешал". Во-вторых, у него еще не тот возраст, чтобы сформировалась зависимость от подобных вещей. И, наконец, главное: ребенку по-прежнему интересно общаться, его внимание не сосредоточено полностью только на экране. Вы ведь участвуете в его жизни, правда? Обсуждаете то, что ему интересно, выслушиваете его "умозаключения". Наверное, делитесь какими-то своими соображениями. И он ведь не предпочитает компьютер любому другому времяпровождению, так? Его внимание равномерно распределено в разных сферах. Если же происходит следующее:

AnnaPavv пишет:

капризничает, как только я говорю "хватит" и переключаю внимание

это говорит о том, что ребенок уже попал в нездоровую зависимость от умственной и эмоциональной жвачки, что она заменила или начинает ему заменять реальный мир. В этом и есть ее основная опасность. Опять же, очень важно, в какие именно игры играет ребенок на компьютере. Они могут быть развивающими, как в Вашем случае, а могут быть тупым убийством времени, пустым развлечением, не дающим никаких новых знаний и навыков, а только занимающим внимание, избавляющим от скуки пассивным способом. Эдакий памперс для мозга.

Спасибо большое, возьму на заметку. Поищу развивашки, и не буду столь категорична.)

у нас с внуком "Муха Цокотуха" тоже было основное! и все остальные произведения Чуковского! И мультик "Ну, погоди!" тоже не вызывал разных (Чукчиных ) ассоциаций!)))))

По "Мухе-Цокотухе" есть потрясающий балет Давида Авдыша. К сожалению, в инете не нашел. Даже не знаю, есть ли запись.

А от "Мойдодыра" у меня в детстве тоже было странное впечатление. Фиг с ней, с маминой спальней. Понятно, что чудовище может спрятаться, где угодно. То, что в маминой спальне - это просто еще больше добавляет ужаса. Мама - оплот безопасности, главная защита. Когда страшно - "мама!" кричат. И вдруг оказывается, что зло прячется именно в маминой спальне... то есть, доверять нельзя никому, спасения нет нигде, и даже мама не поможет. Образ умывальника - совершенно отталкивающий, страшный, угрожающий. И мочалка, которая кусает, как волчица, и от которой никуда не спрячешься. Похоже на кошмарный сон. Хичкок, блин. Спасибо - крокодил спас! Единственный, в ком осталось что-то человеческое - крокодил... А потом оказывается, что умывальник - положительный герой? Меняет гнев на милость: ты теперь благонадежный, теперь я тебе буду улыбаться! Но помни: как только отступишь от установленных правил - и твоя жизнь превратится в кошмар! И на этот раз уже не будет мимо проходить крокодил, и зажрет тебя мочалка насмерть, а умывальник потом дотопчет. Я очень удивился, что эта книжка - для детей. И вообще мне показалось, что она какая-то провокационная - воспевает культ личности, тоталитарную систему. Я тогда еще не знал так подробно о сталинских временах, но знал, что Сталина боялись, и что за нарушение законов карали очень строго. Да и все фильмы тех времен были пронизаны этим внешним лоском, за которым угадывалась жесткая муштра и боязнь хоть на шаг отступить от установленного шаблона. Я тогда спросил у взрослых: зачем умывальник так издевался над мальчиком? А главное - почему умывальник? Ведь логично, что угрожать мальчику должно какое-нибудь грязное чудовище, микробы, ростом с собаку или еще что-то, связанное с грязью и заразой, что он по глупости допустил в свою жизнь, а умывальник должен наоборот быть добрым и спасать малыша от этого зла. И почему умывальник апеллирует к совести: "Нечистым трубочистам стыд и срам!" ? Во-первых, я обиделся за трубочистов. Чем эта профессия хуже других? Трубочисты - пролетариат, рабочий класс, трудящиеся. Они вправе гордиться своей профессией. Я понимаю, со свиньей бы сравнили или с пьяницей, валяющимся в грязи. Но почему - трубочисты? И при чем тут стыд и срам? Почему мальчику не объяснили, что мыться надо, чтобы не разводить вшей, не заразиться микробами, наконец не вонять и все вокруг себя не пачкать? Какое-то объяснение тухлое: стыдно, мол, не мыться. Надо мыться. А почему стыдно? А зачем надо? Просто потому, что умывальник так решил? И вот я подумал, что "Мойдодыр" - это такая идеологическая обработка, которая призвана с детства запугать и приучить к тому, что любые навязанные тебе правила - святы. А если ослушаешься - то лучше бы тебе не родиться... Вообще в самом лозунге "мой до дыр" есть что-то неадекватное, параноидальное. Ладно, мойся... но ДО ДЫР то зачем?!

Сейчас интересно было бы узнать: у всех в детстве эта книжка вызывала такие... ну, если не мысли, то хотя бы ощущения? Или это я один опять такой ненормальный, не считая Задорнова?

А нам очень нравился "Дрозд-богатырь" Самуила Маршака.)
Ещё "Маленький енот" Бориса Заходера. Оооочень милое стихотворение. Ещё в моём детстве было у меня самое любимое.