О детях.

karlita пишет:

Но, опять же, и баловать иной раз приходилось.

Проявление нежности, подарки, различные "поблажки" - отступление от расписания - это не баловство, если оно в меру. В жизни должны быть и будни, и праздники. Баловство - это когда пытаются сделать ребенку "праздник каждый день", когда потакают его лени, непослушанию, упрямству и капризам. Тревожный знак - если ребенок начинает относиться к подаркам и различным "льготам" как к должному, к чему-то, на что он имеет право, что ему "положено" и обижается, не получая привычных благ. Вот это значит - избаловали. Если ребенок ценит внимание, благодарит за подарки, не считает, что ему кто-то что-то должен, не печалится и не возмущается, когда перестает это получать, более того, в ответ на получаемые блага старается тоже доставить радость родителям - значит, все в порядке, баловства нет.

karlita пишет:

Одним словом, отцом их желание погонять в футбол, когда в семье стройка, не учитывались и даже не обговаривались.

Ну вот, моя любимая тема, сейчас накатаю трактат .


Намного важнее другое: учитывалось желание поработать. Ведь в определенном возрасте (в два, три, кто-то - в пять лет) все дети рвутся помогать взрослым. Они так познают мир, они так устанавливают контакт. Конечно, они еще ничего не умеют, и за ними придется все переделывать. Но очень важно поощрить первые попытки работать. Дать человеку испытать себя в труде, получить положительный опыт от процесса и от результата своего труда. Тогда работа будет приносить удовольствие, человек будет стремиться к работе, к созиданию, к творчеству. К сожалению, очень многие родители в зачатке обламывают стремление к труду: "Отстань, не мешай!", "Поди поиграй", "Тебе еще рано" и т.д. И у ребенка пропадает охота проявлять инициативу. И тогда со скуки он начинает баловаться, чтобы чем-то себя занять. А потом, когда он уже привык только развлекаться и бездельничать, его начинают "приучать" к труду. А не надо приучать, надо просто не отучать.

Однажды я задался вопросом: почему очень многие люди не любят работать? Почему отдых (неважно, активный или пассивный) кажется им таким желанным, а работа, даже любимая (не говоря уже о вынужденной рутине) вызывает тяжкие вздохи? Откуда это взялось? И почему для меня работа всегда в радость, за исключением тех случаев, если она мне объективно не по силам? В детстве взрослые никогда не запрещали мне работать и поддерживали любую инициативу, связанную с творчеством и созиданием. К любому моему делу относились всерьез. Хочешь свою грядку? Вот тебе кусок земли, лопатка, семена - приступай! Что непонятно или не получается - спрашивай. Хочешь что-то смастерить? Бери инструменты. Помыть посуду, почистить сковородку - пожалуйста! Даже когда я был совсем маленьким, в минуты скуки (например, когда я болел и мне запрещали вставать с постели, а чувствовал я себя уже нормально), меня развлекали не игрушками, а полезным делом - давали перебирать крупу, распутывать спутанные нитки, разбирать и раскладывать по коробкам пуговицы и прочие мелочи, чистить серебряные ложки. И за результат труда всегда... нет, не хвалили, а благодарили! Это давало ни с чем не сравнимое ощущение своей нужности, полезности, важности в этом мире. Я ощущал себя не обузой, не нахлебником, а полезным членом семьи, несущим свою долю ответственности за общее дело, обеспечивающим в меру сил всеобщее благоденствие. Может быть, поэтому никогда не было комплекса неполноценности - я ведь знал, что ценность меня для любого человека объективна, потому что для кого угодно я могу сделать что-то полезное. Со временем я научился оценивать результаты своего труда, сравнивать их с результатами труда взрослых и стремился повышать качество работы. Меня никогда не критиковали за неудачные попытки. Подсказывали, как сделать лучше, но при этом говорили: "С первого раза редко у кого получается. Умение приходит с опытом". И "не боги горшки обжигают".

Я стал спрашивать, каков был опыт первого труда у моих знакомых (тех, для кого работа - тяжкий крест). Оказалось, что в раннем детстве их не допускали до серьезных дел. Что попытки за что-то взяться в трехлетнем возрасте нещадно пресекались. Иногда даже с раздражением. И у них опускались руки. Не запрещалось только играть так, чтобы не доставлять беспокойства взрослым. Конечно, когда малыш сидит с куклами или кубиками - это гораздо удобнее, чем когда он лезет к стеклянной посуде или на подоконник с лейкой. "Не тронь, разобьешь! Не лезь, упадешь! Не хватай, порежешься!" Да, у взрослых никогда нет времени, дела надо сделать побыстрее. Потому что они сами не любят работать и хотят побыстрее с делами развязаться. Но дети растут и учатся жить сейчас, а не когда-нибудь, когда у родителей будет время.

В раннем подростковом возрасте этих же детей начинают наоборот приучать к труду. Принудительно. Когда они уже привыкли развлекать себя исключительно играми. И не привыкли делать над собой усилие ради достижения результата, а не только развлечения процессом. И у них уже пропала естественная потребность работать, им уже приходится себя заставлять, и это тяжело. Кого ни спрашивал - первый опыт работы был связан с принуждением, зачастую с отказом от любимого развлечения: "Хватит смотреть телевизор, иди вынеси мусор!" А то и с наказанием: "Плохо себя вел - сегодня вместо футбола будешь полоть грядки!" Ну, и какие чувства после этого может вызывать труд? И ведь эти люди - не лентяи, не бездельники. Они с удовольствием увлеченно занимаются творчеством (если это хобби), спортом (если он не ради результата, а ради процесса), они готовы тратить уйму сил, таща рюкзак в походе или забираясь на гору, они пишут километровые отчеты о своей жизни для форумов, но лишь героическим усилием заставляют себя написать полстраницы отчета, за которые им платят на работе. Вообще любая "вынужденная" работа вгоняет их в уныние. Они не умеют получать удовольствие от "рутины" - однообразной деятельности, которая не развлекает сама по себе. У них уже сформировался стойкий негативный условный рефлекс на работу. Любую. Даже ту, которая могла бы быть интересной, если бы не считалась работой. И жизнь их превращается в постоянное страдание, борьбу с собой, принуждение себя к тому, что делать "противно, но надо". У таких людей счастье длится минуты, а тяжкие усилия - годы. Потому что работает человек за свою жизнь в любом случае больше, чем отдыхает. Таким людям надо "расслабляться" и "отрываться", потому что иначе нервная система не выдерживает ежедневной нагрузки - психологического кнута, которым человек заставляет сам себя, как надсмотрщик раба.

Нет, на самом деле... кошмар ведь! Как представил - да я бы повесился давно! Как это так - жить редкими минутами счастья? Как это так - не получать удовольствия от ежедневного труда? Как это - с утра ждать конца рабочего дня, а с понедельника мечтать о пятнице? Как так можно вообще жить? Это же ад, а не жизнь!

Я подумал, что должен быть какой-то простой рецепт, как этого избежать. И рецепт этот может быть сформулирован в коротких тезисах:

1. Любое стремление ребенка к работе с самого раннего возраста должно поощряться.
2. За сделанную работу надо благодарить.
3. От желания помогать нельзя отмахиваться и предлагать его заменить бесполезным развлечением.
4. Трудом НЕЛЬЗЯ НАКАЗЫВАТЬ! Труд должен ассоциироваться с радостью, а не со страданием.