Развивашки, и «сидение» с ребенком – я против!

Это статья давно мной написана на одном из ресурсов СНГ. Интересно что скажут наши люди.

Да именно так! Можете говорить, о том, как это полезно для малышей. Как им это интересно. Как хорошо, когда мама или папа развлекают чадо.

А я не согласна. Объясню почему.

Давайте немного окунемся в прошлое. Не слишком далекое, до советское и советское время. У меня еще живы бабушка и пробабушка, от них я и почерпнула столь интересные сведения. Так вот, с детьми никто не сидел, в том смысле как это принято сейчас, то есть ничего почти не делать, а сидеть с ребенком развлекая его всячески. Такого в те времена никто себе не мог позволить. Да думаю и не требовалось этого. Ну, и тем более никто не учил ребенка играть в игрушки или отличать цвета. Не учили так, как это делаем мы, по книжкам, дискам и прочей атрибутике. А учили в жизни, и я считаю это исключительно верным подходом. Ибо знания книжные, в которых нет опыта — пустые знания, просто засоряющие ум ребенка. И провоцирующие лень. Я думаю, многие согласятся, что будет полезнее приготовить с ребенком вместе пирог, чем показать его на картинке и по книжке рассказать, как он готовится.

Исходя из приведенного примера, можно так же поступать и со всем. Не показывать ребенку цвета в книжке, а выйти на улицу и показать и рассказать о том, что травка зеленая, а небо голубое.

У детей, как утверждают специалисты, есть интересная особенность. Они видят картину в целом, а не кусочками. А то, что мы им пытаемся преподнести в качестве развития и есть те самые кусочки. И конечно назревает вопрос. А зачем брать часть пирога, если уже имеем целый? Для чего дробить то, что априори должно быть цельным?

Я считаю, что информация преподнесенная ребенку по шаблонам, не несет пользы. А лишь вредит. Вырабатывая стереотипность поведения и мышления.

Смотрите, ребенок лет двух трех, с легкостью согласится, что коровы могут летать или быть радужной расцветки. А вот лет в 5 такого не произойдет, так как мышление идет по заданной программе. Вот так насаждая ребенку обучение, мы убиваем его творческую жилку, возможно и талант.

Еще раз заглянем в прошлое. Вечер, кухня в доме. Мать готовит, попутно рассказывая ребенку, сказку или поет ему песню. Как это видит ребенок? А видит он, что мама делает что-то интересное, чувствует различные запахи, малыш лет 3, скорее всего, захочет помочь. И в будущем выросший ребенок не будет сидеть без дела, почитывая роман, потому что с раннего детства видел пример. Пример целесообразного поведения. А не растраты времени впустую.

Немного расскажу, как я работаю дома. Я раскручиваю свои странички сейчас. А моей младшей дочери год и семь. Так вот они играют со старшей, и только в случае драки она бежит ко мне. Если я занята, то беру ее с собой за компьютер и даю грудь и продолжаю работать.