Какие книги мы читаем детям?

Дочка очень любит листать книжки, может по полчаса сидеть, картинки разглядывать. Мы смеемся, что есть читатели, а она у нас листатель. И вот в связи с этой книжкой тема назрела. Мне вот всегда было интересно, кто в издательствах отвечает за соответствие иллюстраций тексту? Вот как получается, что в детских книжках допущены откровенные ляпы...
 
Ребенок к картинкам внимателен, и как объяснить ему, например, почему в стишке про Ваню нарисована девочка? Или заяц хвастается, что у него ’под кустиком пятеро зайчат’, а на рисунке их четверо? Ну, лень было художнику пятого рисовать! Я уж не говорю о картинках, которые, тексту, может, и соответствуют, но до того уродливы, что и сам без содрогания на них не глянешь, не говоря о ребенке.
 
Что еще меня умиляет в детских книжках, так это рифмы, откровенно притянутые за уши, а порой и вовсе безграмотные. Ну, например.
 
Тут беда случилась,
Пчелка промочилась

в смысле, в лужу она упала, а потом позвала
 
На обед медовый
Всех друзей бедовых
 
автор имеет в виду друзей, которые ей помогли в беде
 
или
 
Полетели на качелях,
Выше дуба, выше ели,
Выше всякой канители.
 
Как объяснить ребенку, что имел в виду автор?
 
И вот еще
 
Но не слышит мама-мышка,
В парикмахерской на стрижке,
Делает массаж для ног,
Папа сам испек пирог.

Какова картина? Ну и уж откровенные ляпы, типа "тут живет РЫБА дельфин".
 
Пока дочка листает книжки, я их заодно читаю. И ужасаюсь. Вот, например, сказка. Бегал голодный волк, искал, на кого бы напасть. Конь его лягнул, козел боднул, портной аршином отлупил. В итоге он вернулся в лес, увидел падаль, кинулся к ней... и попал в капкан.
 
Вот чему учит эта сказка? Как объяснить ребенку, что все эти якобы плохие волки, лисы, медведи, которые гоняются за зайцами, петухами, колобками, на самом деле - не плохие. Просто они - хищники, и по определению не могут травой питаться. Природа у них такая. И одно дело, когда в сказках даются понятия добра-зла, коварства, хитрости, чести и прочее. Но вот в сказке про этого волка мораль какая?!
 
И таких сказок очень много… Понятно, что ребенок – не взрослый, он анализировать не будет. Он просто впитывает, как губка, все, что ему читают родители и что попозже будет читать он сам. Значит моя роль, как родителя, во-первых, фильтровать то, что попадет в его светлую головушку (внимательно выбирать книжки для чтения). А, во-вторых, быть готовой объяснить, что к чему.
 
Но издателей, издателей таких – на мыло!