Кусочек сердца отдавать кому-то - такая, брат, у нас с тобой работа...

Дорогие мои мамочки, собственницы единственного-неповторимого-самого гениального ребенка. Вы не поверите, но у каждой мамы он самый-самый.

Правда! И если вам попадётся педагог на пути ( но только педагог, а не та которая «пошла в садик, потому, что больше никуда не берут»), то и он вам скажет что каждый малыш уникум. Алмаз, я бы даже сказала. А чем отличается алмаз от бриллианта? Огранкой. Ну согласитесь, носить на пальце малоаппетитный мутный булыжник с вкраплением шлаков вы не станете, нет, ваш взгляд привлечет ( и вполне логично) камушек, сверкающий всеми цветами радуги и отбрасывающий блики.

Вот такой вот бриллиант живёт и в вашем алмазе-малыше. Но его нужно показать. Показать всему миру и самому малышу. Вы сейчас скажите, что сами всё знаете и есть, в конце концов, Интернет, где много всего по поводу того, как и чему учить. Что есть студии куда можно водить, что… да много еще что. И я, пожалуй, с вами поспорю. Я знаю как шьётся обувь. Правда, знаю! И из чего – тоже знаю. Однако, вместо того, чтобы сшить себе нечто шедевральное, я иду и покупаю. Почему? Почему мне не отлить себе подошву со шпилькой, не стачать чудные босоножки и не пришить их к вылитой подошве? Да по той простой причине , что я никогда раньше этого не делала. Да, я могу попробовать. И возможно, изведя кучу материала, я сошью что-то, на что можно будет глядеть, не содрогаясь. Однако, дело в том, что неправильно сшитые туфли можно выкинуть, а вот неправильно воспитанный ребенок вырастет. И ничего поправить потом не выйдет.

Я училась быть воспитателем. Я изучала программу, где всё-всё, от того, как научить ребенка не писать в штаны, до того, какое количество печенья должен съесть малыш весом 11 килограмм, чтобы оно было во благо растущему организму – всё это сбалансировано и проверенно годами и десятилетиями. В это даже вписывается наш нервный век! Честное благородное слово! В специальных нормах и правилах заложено и индивидуальное развитие, и посильный труд, и выработка усидчивости ( что ой как нужно будущим школьникам), и самостоятельная деятельность, и психологическое и эмоциональное развитие, развитие мелкой моторики и физические нагрузки, доступные возрасту и физическому состоянию ребенка. Всё это уже есть. Не нужно изобретать велосипед, который уже давно колесит по всему постсоветскому пространству.

Вы часто замечаете, что воспитатель общается с родителями или другими воспитателями, а дети играют сами. А вы знаете, что до этого, воспитатель с детьми и понаблюдал за изменениями в природе, и поиграл в кучу игр и раздал задания? Вы знаете, что, как и учитель, воспитатель, прийдя домой, не домом занимается, а готовится к тому, что завтра ему нужно в интересной форме донести до вашего алмаза новый кусочек знаний? Да еще и так донести, чтобы дошло! И вместо приготовления ужина мужу и проверки уроков у ребенка, та самая нахалка-воспитатель со своим мужем и ребенком будет до полуночи вырезать, клеить, писать конспекты, чтобы завтра ваше избалованное чадо не крутилось как вошь и не вскакивало, а слушало, запоминало и воспринимало.

Всего этого не видно. Вы не видите, как день за днём по крупицам складывается знание, умение и как чувственный мир малыша начинает реагировать на несправедливость, на чужую беду. А потом, случайно заметив, как ваш малыш защищает соседскую девочку, вы так умиляетесь, что скупаете рыцарю гору шоколада и рассказываете об этом всем-всем-всем! И ведь не думаете вы, что в этом поступке есть все сказки, стихи, притчи и истории, которые воспитатель включил в программу обучения и воспитания в детском саду…

Перелистав известные тома,
Мы научились говорить красиво
Словами Пушкина, Макаренко, Дюма
Но ведь не только в этом наша сила!

И каждый час, и каждую минуту
О чьих-то судьбах вечная забота!
Кусочек сердца отдавать кому-то
Такая, брат, у нас с тобой работа!

А если не решается вопрос,
Они бегут к тебе, ища подмоги,
Устраивая жизненный допрос,
Хоть мы с тобою, старина не боги!

Они порою знают больше нас
Философы – четыре с половиной!
Мечтают, удивляются подчас
Присев с тобой у тёплого камина…

Перелистав известные тома,
Мы учим жить умами и сердцами,
Мы знаем – наша помощь им нужна,
Ребятам с любопытными глазами…

Знаете, что это? Это гимн дошкольного отделения педагогического колледжа. Прошло уже 18 лет, а я помню его, как вчера… как помню и тех людей, с душой, с сердцем, которые преподавали нам дисциплины. Какие глубокие знания нам давались, как поощрялась самобытность, инициатива в будущих воспитателях, сколько было того, что сейчас модно называть «креатив»!

Здесь столько ужасов рассказывают о воспитателях, а вот воспитатели не любят рассказывать гадостей о родителях. Хотя есть о чём рассказать. И сини уши детей, которых за уши держали с балкона, за то, что сок выпили, который на выпивон. И словечки в стиле « заткнись, задолбал, смойся, чтоб ты сдох!», которые дети приносят от любящих мамочек. И боязнь что-либо делать: «мама будет ругать! Нельзя бежать – шумлю, нельзя рисовать – рубашку испачкаю, нельзя снеговика лепить – намокну и заболею!». Приходится воспитателям преодолевать забитость, беседовать с родителями. А если бы вы знали, как тяжело с детками, вокруг которых дома хороводы водят! Ребенок не желает слушать, он желает только быть в центре. Любыми путями! А ведь в группе при хорошем раскладе 23 – 30 человек! И представьте себе, даже если три- четыре таких центра вселенной – каково воспитателю? А с воспитателя требуют, чтобы все дети получили минимум, необходимый возрасту ребенка, иначе невозможно идти дальше! Так что, мочки, прежде чем обсуждать и осуждать работников детского сада, пожалуйста, убедитесь, что ваш ребенок этого не слышит. Потому, что всё дословно, завтра же будет высказано в лицо воспитателю. При всех.

Если на сайте есть учителя младших классов, они не дадут соврать – домашний ребенок гораздо хуже поддаётся обучению в школе, чем ребенок, посещавший дошкольное учреждение хотя бы два года до школы. Почему? Всё просто. Дома вы не станете удерживать ребенка положенные 40 минут за одним занятием – это раз. Не станете проводить одно занятие за другим, чередуя виды деятельности. Потому, что тогда вы ничем, кроме ребенка заниматься просто не можете. А так, как специального образования у вас нет, вам в свободное время ( обеденный и ночной сон ребенка) придется штудировать специальную литературу и подбирать пособия на завтра. Ну-ка, те, кто сидит со своими чадушками до школы, скажите честно, как проходит ваш день, вечер и ночь?

А потом наше домашнее чадо начинает на уроке в школе крутиться-вертеться, ронять предметы, а то и сам выпадать в проход между партами. Да-да, я не шучу! Потому, что цель подготовки ребенка к школе вовсе не в том, чтобы впихнуть в его голову буквы-цифры и научить писать. Готовность ребенка к обучению в школе определяется его психо-физическим состоянием.
Смотрите, сейчас в школу идут детки в 6 лет и в 7 лет. Почему? Потому, что не все дети развиваются одинаково.

Помню, когда моей дочке исполнилось 6 лет, она и читала и писала и считала, и сидела, сколько нужно. Но! Несмотря на рекомендацию ее воспитателя ( очень хорошего педагога с большим стажем), я оставила ребенка в детском саду еще на год. Потому, что у меня вызывали сомнения физическое развитие ребенка и его нежелание идти в школу подтверждало моё решение отложить обучение. Год она ходила в учреждение с оздоровительно-прафилактическим уклоном, где с ней занимались закаливающими процедурами, где они много двигались, пели и танцевали, где были маленькие группы и усиленное питание, включая кислородные коктейли и как результат – наивысшая мотивация ребенка в первом классе ( оценок там не ставили, а проводились тесты на усваиваемость программы и мотивацию обучения) . а многие шестилетки, которых отдали в тот же класс, ушли назад в сад через полгода обучения, потому, что психо-физически его не выдерживали!

Я забрела в дебри, да? Простите уж! Подведу черту.

1. да, не все воспитатели – фанаты своего дела. Но это встречается в каждой профессии. Прежде чем идти к какому-то врачу, вы ведь постараетесь через друзей-коллег-знакомых выведать, а стоит ли ему, как специалисту доверять? Здесь – тот же метод. Спрашивайте, ищите, а найдя – беседуйте с воспитателем. Он – тоже человек, возможно, воспитатель сможет помочь вашему ребенку попасть к нему в группу, видя, что родители серьёзно настроены.

2. по поводу того, что садов мало, мест нет и вообще. У вас есть бабушки? Спросите их, как они отдавали детей в детские сады? Я не удивлюсь, если каждая десятая бабушка скажет «устраивалась нянечкой, чтобы маму твою в садик взяли!». К чему это я? А к тому, что проблемы с детскими садами начались не вчера. И ваши бабушки их тоже решали. Здесь могу посоветовать – ищите знакомых. Так легче всего.

3. если вы твёрдо решили воспитывать ребенка дома, то было бы неплохо прочесть нормативчики. Знаете, такие маленькие книжонки, где написано, что должен знать и уметь ваш ребенок в каждом возрасте. Методические рекомендации содержат поквартальную разбивку, где описываются знания и умения во всех областях. Хорошо бы так же прочесть книжицу «Обучение и воспитание детей дошкольного возраста» , « анатомию, физиологию и гигиену детей дошкольного возраста». Эти книги – учебники и скорее всего, их можно найти в научно-технической библиотеке. Не поленитесь. Поверьте – оно того стоит. Кроме того, неплохо всё же дополнить домашнее образование кружковыми занятиями по интересу ребенка.

А еще, пожалуйста, помните, что ребенок – человек. И однажды он вырастет. И перестанет быть вашей частью. А вы останетесь. Научите ребенка уважать не только вас но и всех людей. Это одно из самых важных качеств. Поверьте, если ребенок научится с уважением относиться к другим, он будет вызывать уважение к себе. Не нужно воспитывать эгоистов – сами же от этого и пострадаете.